Globalização e Novos Estilos de Vida

Na era da Globalização as pessoas são muito consumistas, sendo que os estilos de vida mudaram completamente pois actualmente se valoriza as práticas desportivas, o culto do corpo, produtos light, novas tecnologias, enfim, produtos, serviços, e comportamentos relacionados com valores materiais. Concluimos também que há uma liberdade de estilos e modos de vida e que “cada” pessoa adopta o seu próprio estilo de vida tendo em conta o meio em que se encontra inserida etc…

A Globalização e o Consumo

Conclusão

Com o aumento da globalização, o consumo em Portugal tem aumentado exponencialmente. À medida que as tecnologias vão inovando, a população sente a necessidade de alterar os seus padrões de consumo, querendo ter tudo o que estes novos tempos ofereçam.
Essas inovações têm alterado os meios de produção para que estes continuem a produzir no mercado.



















Ângela Lopes
Diana Antunes

Estatisticas De Aproveitamento No Secundario Escola Jacome Ratton

As Selvagens

Insucesso Escolar

O drama do insucesso escolar é relativamente recente. Foi à pouco tempo que se começou a exigir que as escolas, encontrassem formas de garantir o sucesso escolar de todos os seus alunos. O que era atribuído até então ao foro individual. A preguiça, a falta de capacidade ou interesse, deixaram de ser aceites como explicação para o abandono do sistema educativo. A culpa do seu insucesso escolar passou a ser assumida como um fracasso de toda a comunidade escolar. O sistema não fora capaz de os motivar, reter, fazer com que tivessem êxito. O desafio tornou-se tremendo, já que todos os casos individuais se transformaram em problemas sociais. A escola secundária era a menos preparada para a mudança. Durante séculos assumira como sua vocação hierarquizar os alunos de acordo com o seu rendimento escolar, seleccionando os mais aptos e excluindo os que não fossem capazes de acompanhar as exigências que ela mesma impunha. A sua nova missão era agora igualizar todos no sucesso educativo, garantindo 0% de negativas.

Como se pode comprovar no gráfico á direita a taxa de abandono escolar tem vindo a diminuir ao longo dos últimos anos, uma boa noticia para todos.

Estatisticas Do Insucesso Escolar Na Região Centro

As Selvagens

Insucesso Escolar em Portugal

A situação escolar em Portugal é catastrófica. Isto é-nos confirmado a nível internacional pelo Estudo-PISA da OECD e pelos últimos dados estatísticos fornecidos pelo Ministério da Educação sobre o insucesso escolar em Portugal nos últimos nove anos. Os resultados do Teste PISA que compara a nível internacional o rendimento escolar dos alunos em 40 países tem sido sucessivamente um testemunho, a alto nível, da ineficiência do nosso sistema escolar. Portugal ocupa na lista das nações um lugar baixíssimo. Dos 40 países investigados em três sectores do saber, os alunos portugueses encontram-se no 30° lugar em Matemática, 28° em Leitura e 32° em Ciências Naturais. Dos valores apresentados pelo ME relativamente ao período que vai de 1994 a 2003, a gravidade da situação é gritante. Torna-se mais evidente atendendo aos destinos individuais não referidos. Assim, em 2003, do milhão e meio de estudantes do ensino básico e secundário que frequentavam as escolas portuguesas, 280.000 alunos reprovavam. A percentagem de retenção escolar no ensino básico até ao 9° ano foi constante (13%) nos 9 anos apresentados no estudo. A taxa de retenção e de desistência no ensino secundário (10.° ao 12.°) ainda foi maior, verificando-se uma média de 34,33 % relativa ao período de referência. Um em cada três alunos chumba. Em 2003 mesmo 43,5 % dos alunos do 12° não faziam todas as disciplinas , culminando o ensino tecnológico com 53,6 por cento de chumbos.

Insucesso Escolar
Insucesso Escolar Devido às mudanças socio-economicas e politicas do nosso país (anos 60/70) as nossas Escolas que antes tinham um ensino de elites ao passarem para um ensino de massas, não mais fizeram do que uma massificação do (já existente) ensino de elites, o que trouxe diversos problemas entre os quais o mais visivel será por ventura a elevada taxa de insucesso escolar.
Tudo começou com a democratização do ensino e com a chamada escola democratica (no pós guerra) que ficou caracterizada por três grandes fenomenos:
À entrada em massa de alunos, social e culturalmente muito heterogéneos, não foi dada resposta nem quantitativa nem qualitativa por parte dos sistemas de ensino.
Criou-se a ideia de que a educação era um bem essencial à melhoria das condições de vida individual e colectiva, foram criadas e potenciadas as aspirações dos individuos, sendo que a sua não realização conduziu a um aumento do nivel das frustrações.
A "escola unificada", entendida como a unificação de dois saberes, o intelectual e o prático, não resultou. O primeiro não só se impôs pelo número de horas escolares que absorve, como (e sobretudo) pelo prestigio social que lhe era e é atribuido. Assim, surgiu uma escola selectiva e elitista - só que agora destina-se a todos, conduzindo não a um ensino elitista mas a um ensino massificado.
Da abordagem destes fenomenos surge o inevitável insucesso escolar que pode ser medido de uma forma quantitativa (mais visivel) pelas taxas de reprovação, abandono e repetência, e de uma forma qualitativa (menos visivel) através das frustações individuais e pela formação inadequada do individuo para desempenhar uma dada tarefa laboral.

Insucessi Escolar

O Abandono Escolar em 2001 diminui 9,8% em relação a 1991 entre as idades de 10 e 15 anos.

http://www.cnasti.pt/cnasti/centro_doc/insuc_esc.pdf

O Insucesso Escolar dados revelam, que o insucesso começa logo no segundo ano, já que a lei não permite reprovações no ano de ingresso na primária. No ano lectivo de 2003/2004, reprovaram 12,3 por cento dos estudantes.
Na mudança de ciclo o insucesso escolar agrava-se, passando de 7,8 por cento no 4º ano para 14 por cento no 5º ano.
O 12º ano é o mais difícil para os alunos, com a taxa de insucesso a rondar os 50 por cento: apenas 36.711 estudantes num universo de 70 mil concluíram os estudos.

Ass: Kinkins